2013-07-11 10:48:49 关键词:中学教育,班主任教育 毕业设计 贵阳网站建设

班主任教育叙事案例——爱的力量

来源: 百优资源网 作者:管理员

核心提示:班主任工作是一项复杂、繁重的工作,在学校工作中起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的组织者,是联系学生与学生、学生与老师、学生与学校的纽带。
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班主任教育叙事案例——爱的力量
史@瑞@利
(贵阳市白云区职业技术教育培训中心 550014)

    班主任工作是一项复杂、繁重的工作,在学校工作中起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的组织者,是联系学生与学生、学生与老师、学生与学校的纽带。担负起培养一代新人的重任。面对一群有血有肉的一代新人,我们只有关心他们、信任他们、包容他们、热爱他们和尊重他们,他们才会主动的和你进行交流、沟通,那么我们才能了解他们的心理活动,思想动态,才能有效的去教育他们。作为教师,我们应关爱每一个学生,既要包容他们的优点又要包容他们的缺点,要赏识他们的长处,包容他们的不足,对学生进行耐心的教育。

    我从事的是职业教育,中职学生较之普通中学的学生更为难管。在许多人眼中普遍认为他们是双差生甚至是三差生。的确,他们中的相当一部分学生除了文化基础差,思想品德差外,其学习和生活的行为习惯也特差。他们的心理更叛逆、更难以驾驭,有的甚至叛逆到以激怒老师或家长而感到快乐。作为中职生的班主任工作难度就可想而知了。那么,是不是说这些孩子就“朽木不可雕”、不可塑造和造了呢?我的回答是坚定的:“不,他们也是金子,是可以塑造的有用之才。”怎样让这群野马变得温顺,把他们的聪明才智用到正轨上来呢?我认为是应该包容他们,赏识他们,不戴有色眼镜看他们。让他们感到他们并没有被歧视、瞧不起,而是受重视的。

    2005年我带的一个中职班,在新生报到的第一天,有一个学生就给了我一个下马威。那是下午报到,学生很多,他推开其他学生直接走到我面前说:“报名”。我说:“好的,不过请你排队”。他一下火了,一脚把旁边的凳子踢开,推开同学朝外走,还边走边骂:“XXX,是哪样破学校,报个名还要排队,老子不读球了。”我当时气急了,疾步走到他面前,拦住他,正想和他理论。可当我看到他时把我惊呆了----一副不可一世、挑衅的样子。我想,如果当时批评他,肯定一触即发,我达不到目的还下不了台。于是,我停了一下,控制住自己的情绪,平静的说到:“这位同学,请使用文明语言,注意一下自己的形象”。他瞪着我说:“关你屁事,我又没报名,不是你的学生,少管。”我说:“你虽然还没报名,但你分在我们班,你早就是我的学生了。常言道,一日为师终身为父,在家你肯定不会和爸爸妈妈这样说话吧?”他低头不语,我上前拍拍他的肩膀说:“来,小伙子,排好队,想读书是好事,说明你有理想、有抱负、有上进心,好样的。你很聪明,做了个明智的选择。这些都是你今后的同班同学。我是你的班主任,今后我们是一家人了,可别同室操戈啊!”迟疑了片刻,他还是温顺的排在其他同学的后面。

    开学的第一堂班会课,我没有组织大家学习校规校纪,而是以“我们都在同一条起跑线上”为题,开展了一次主题班会。中职学生在初中大多是弱势群体,由于自己的学习差、行为习惯不好等原因,饱受了白眼和斥责,很受歧视。这使得他们的心理扭曲,自卑感严重,认为自己就是最差的、最令人讨厌的,根本不会想法改变自己,努力向上,而是破罐子破摔,有时还会哗众取宠,故意捣乱以讹传讹。这次班会我首先申明,在我的眼中所有学生都是一样的,我不管你以前是多么优秀,也不管你是多么差劲,这是新的起点,在这三年长跑中,八仙过海,各显神通,你有什么本事全使出来,看看谁跑得最远最快。我们的班级就像是一张白纸,怎样在这张白纸上铺满绚丽多彩的鲜花,得靠大家努力,师生齐心合力,才能绘出美丽的图画。大家应该相信自己是有能力的,只是以前没有发现自己也是人才,希望大家重新好好的认识自己,树立自信、自强的信心。如果自己都不相信自己,谁还会相信你呢?鼓励同学们充满自信。自信,就成功了一半。光自信不自强那同样不行,谁愿意自己落后呢?咱们又不是比别人少个眼睛、鼻子耳朵的,或是说脑子有问题的人,干嘛总让别人超过?或许我们学习上是不如人,可学习好的同学不一定在其他方面比我们强,所以,好好的分析自己,对自己有个公平的评价,咱们扬长避短,自立自强,我相信在座的各位同学是值得骄傲、值得赞扬的。同时鼓励他们树立集体荣誉感,教导他们人只能在集体中才能健康成长,人不能做孤立的小草。要求大家写下“我有什么特长?”“我能为班集体做点什么?”等等。

    通过这次班会,很多同学都焕然一新,心情轻松了。他们认认真真的分析了自己。我仔细的看了他们写的评价,发现很多同学兴趣广泛,有的主动承担班长、文艺委员、劳动委员等。有的虽没有什么特长,却写得很诚恳:“老师,我没有什么特长,但我会为班级争光的”“老师,我学习不好,但我能为班上劳动,我愿意当劳动委员。”“老师,我不知道喜欢什么?在今后我会培养自己的兴趣爱好的。”……陈某写到:“老师,我以前什么都不会,只知道玩。来到这里,在老师的帮助下,我一定好好学习,改变自己身上不好的东西,就让我先从文明语言学起吧。”我好感动,多么可爱的孩子啊!

    的确,这群孩子没有食言,他们用他们的行动证明了他们的价值。歌咏比赛第一名、广播操比赛第一名、班刊设计第一名、文明班集体、集体书画比赛第一名……成绩、荣誉不断飞来,他们笑了。他们重新找到了自己,找到了方向!我也欣慰的笑了!

    作为教师,只要我们都献出一点爱,特别是对一些问题学生锲而不舍,循循善诱,耐心的进行教育与帮助,我相信,总有一天,他们同样会绽放出绚丽的风采!

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