2013-11-20 15:16:09 关键词:贵阳网站建设,毕业设计,程序设计 毕业设计 贵阳网站建设

Web2.0 技术

来源: 百优资源网 作者:管理员

核心提示:学生与其指导老师之间的互动是保证选题质量的一个重要方面。因此,学校的课题管理尤其是毕业设计课题管理成为教学网络管理的一项重要内容。本文介绍Web Service简介。
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Web2.0 技术

  学生与其指导老师之间的互动是保证选题质量的一个重要方面。因此,学校的课题管理尤其是毕业设计课题管理成为教学网络管理的一项重要内容。本文介绍Web Service简介。

  传统的毕业生选择的提交时间长,呈现出来近似于静态的特征,并且是管理者纯粹的手工输入,服务效率非常低,很难满足毕业生用户日趋增多的要求。学生与其指导老师之间的互动是保证选题质量的一个重要方面。因此将 Web2.0 的个性服务理念运用到毕业生选题中,势必可以给毕业生的选题指导带来质的变化,使得信息服务更加人性化,更具有活力。

  其中心思想是: WEB2.0 是以人为核心,提供更方便用户织网的工具,鼓励提供内容。 一切以用户自己的理念为中心, 用户可以在已有的信息基础上,根据 自身的爱好、用户习惯习惯来定制自己的网页管理模式。由此可以认为, 政府门户网站其实就是要实现一个 G2C( government to customer)的模式 , 以适应政府门户网站的服务对象众多的问题, 吸引师生的积极关注和参与, 逐步形成学生与其指导老师的广泛和经常的探讨问题, 使选题系统变得更加人性化。Web2.0 的个性化服务为师生的互动交流提供了一个很好的技术平台。

  我们的解决方案是:由用户自己定制政府门户网站。让用户参与政府门户网站建设,这也正是 Web2.0 的一个思想, 即 Web2. 0 的用户不仅能读, 也可以写。政府门户网站负责政府内部的资源整合,把专栏交给专业网站平台, 将其作为政府的对外窗口, 在政府门户网站上添加业务数据的查询或者链接。Web2.0 中体现的“一切以用户理念为中心”的指导思想,也与我国提出的一切以人为本,构建和谐社会的指导思想,是不谋而合的。

  Web2.0 对用户之间的相互交互更加重视,因为对用户而言,大多数人每天都需要浏览大量的是网站内容,他们既是网站的浏览者,又是网站内容的创造者。

  网站内容的创造者是指每个用户都可以在互联网成为作者,而不仅仅是读者;不再是以前单纯读者的角色,例如可以在网上进行书写微薄等,便充当了写的角色;在模式上有以前单纯的读,变为了现在的读写两者皆可的“共同建设”模式,由被动的去接收互联网内容模式变为主动的参与互联网模式,从而使得互联网的发展更加人性化。对于 Web2.0 明确的学术定义,目前还没有一个统一的定义。但是下述所述的定义,正逐渐被人们引用与认可:Web2.0 是以 Flickr、Tribes、Ryze、43Things.com等一些著名网站为代表,并以一些社交网站 Blog、SNS、RSS、wiki 等为应用核心,依据六级分隔,运用 Xml、Ajax 等新理论和技术实现的新一代互联网模式。

  具体如下:

  (1)Blog。最近几年在国内应用较为广泛,国内比较知名的 Blog 有新浪,网易,搜狐等。Blog 现已在教育领域得到广泛应用的网络日志,Blog 音译为称为博客,Blog 既注重个人思想表达也注重交流。

  (2)Wiki。Wiki 可以支持面向多个用户群的写作方式,它是一种超文本系统,Wiki 中也包括一组支持这种写作方式的辅助工具。

  (3)RSS。RSS 是一种用户订阅的方式,它可以把站点之间共享内容及其站点内容发送至用户的一种方式,因此用户也可以只通过 RSS 的聚合软件便可以阅读支持 RSS 输出的网站的信息,而不必直接访问其网站。

  (4)Tag。Tag 是 Blog 下的一种应用形式,它具有灵活性、趣味性,可以实现 Blog 分类与共享方式。博主可以为每篇 Blog 添加一个或多个 Tag,对其它用户通过 Tag 进行网站收集就可以看到使用相同 Tag 的博主日志,由此延伸出了各个用户之间的联系和沟通,据此找到趣味相投的伙伴。

  (5) SNS。SNS 是社会化网络软件的英文缩写,英文为 Social NetworkingService,它属于 Web 2.0 体系下的一个应用技术架构。

  (6) BookMark(网摘)。网摘就是用户自己把互联网上一些零散的消息内容,进行资源的汇总,对各种资源链接进行分类存放,方便随时查阅。

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