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小学班主任对“后进生”个案分析与教学策略探讨

浅析如何提高企业员工忠诚度

如何实践“探究——建构”课堂教学模式

浅议信息技术视角下的小学科学开放性教学

后进生教学个案研究

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浅谈高职建筑材料课程教学方法改革探讨
通过分析建筑材料教学方法的现状及存在的问题,根据课程特点来探索对《建筑材料》的教学内容、教学方法、教学评估方式等方面的改革, 并提出为了提高教学质量,必须根据课程特点改进教学方法。文章结合金华市建设技工学校实际改革情况,探索了建筑材料课程在教学内容、教学模式、教材、教学方法、教学手段和考核评价体系等方面的改革。

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浅谈小学生学习能力的培养
在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢?下面,谈一谈我个人的体会。

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浅谈互动教学在初中英语课中的应用
对互动教学是以教师为主导、以学生为主体,教学中在教师的启发下引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。我们要善于创造条件、把握关键,提高课堂效率,使互动教学真正地运用到英语课堂中,让学生真正得到学习的快乐。

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如何激发学生学习英语的积极性
平时在教学中,注意更新教学观念,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,创造生动活拨的课堂气氛,让学生在轻松愉快的氛围中积极主动地动脑筋、动口来学习英语。

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谈低年级学生识字教学
郭沫若先生曾说:“识字是一切探求之第一步。”识字是学文化、学科学、学技术的基础,是提高国民素质的基础。汉字是承载中华文化的重要工具。怎样提高识字教学的效率呢?从基础入手学习基本笔画的写法和认识,千方百计的培养学生识字的兴趣,课内课外相结合等。

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师生互动在小学语文合作学习中的实践
合作学习可以改善课堂人际关系,促进学生养成良好非认知品质等作用,因此在语文教学实践中得到广泛运用。本文将着重分析语文合作学习中的师生互动,以期从微观的角度探讨课堂实际教学,为语文教学提供切实可行的建议。

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小学数学有效教学的研究
小学数学教育不仅是“学会”的教学,更是让学“会学”、“爱学”的教学。遵循儿童认知发展规律,充分挖掘学生的创新思维和实践动手能力,实施课堂有效教学,是新课程理念背景下的必然要求。

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